به سوی فردا

به پسرم درس بدهید. او باید بداند که همه‌ی مردم عادل و همه‌ی آنهاصادق نیستند. اما به پسرم بیاموزید که به ازای هرشیاد، انسان صدیقی هم وجود دارد.به او بیاموزید که به ازای هر سیاستمدار خودخواه،رهبر جوانمردی هم یافت می‌شود.به او بیاموزید که در ازای هر دشمن دوستی هم هست. می‌دانم وقتگیر است اما به او بیاموزید اگر با کار وزحمت خویش یک دلار کاسبی کندبهتر از آنست که جایی روی زمین پنج دلار بیابد. به او بیاموزید که از باختن پندبگیرد. از پیروزی لذت ببرد. اورا از غبطه برحذر دارید. به او نقش و تاثیر مهم خندیدن را یادآور شوید. اگرمی‌توانید به او نقش موثر کتاب در زندگی را آموزش دهید. به اوبگوئید تعمق کند، به پرندگان در حال پرواز در آسمان دقیق شود. به گل‌های درون باغچه و زنبورها که در هوا پرواز می‌کنند دقیق شود. به پسرم بیاموزید که در مدرسه بهتر اینست که مردود شود اما با تقلب به قبولی نرسد. به پسرم یاد بدهید با ملایم‌هاملایم و با گردن‌کش‌ها گردن‌کش باشد. به او بگویید به عقایدش ایمان داشته باشد حتی اگر برخلاف مردم حرف بزند. به پسرم یاد بدهید همه‌ی حرف‌ها رابشنود و سخنی را که به نظرش درست می‌رسد انتخاب کند. ارزش‌های زندگی را به پسرم آموزش دهید اگرمی‌توانید به پسرم یاد بدهید در اوج اندوه تبسم کند. به اوبیاموزید که از ریختن اشک خجالت نکشد. به او بیاموزید که می‌تواند برای فکر و شعورش مبلغی تعیین کند اماقیمت‌گذاری برای دل بی‌معناست. به او بگویید که تسلیم هیاهونشود و اگر گفته‌ای رابرحق می‌داند پای سخنش بایستد و با تمام قوا بجنگد. در کارتدریس به پسرم ملایمت به خرج دهید و اما از او یک نازپرورده نسازید. بگذارید که اوشجاع باشد . به اوبیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد. توقع زیادی است اماببینید که چه می‌توانیدبکنید، پسرم کودک کم‌سال بسیار خوبی است.

اما به دلیل ساختار نامناسب وزارت آموزش وپرورش(ایران)، متاسفانه به جای پرداختن به مسایل مهم آموزشی،پرورشی وتربیتی کودکان این مرزوبوم، سالهاست با تمام قوا درگیر رفع مشکل به حق معیشتی معلمان هستیم که به نظر حل شدنی نمی آید.باید یکبار برای همیشه نسبت به حل این معضل اقدام گردد،تا فرصتی برای توانمند سازی کودکان متناسب با متن فوق در کشور فراهم گردد.

امام حسین(ع) در مقام یک کارآفرین اجتماعی

زمانی که از کارآفرین یا کارآفرینی صحبت به میان می آید، تمامی نگاهها به سوی فعالیت های اقتصادی متوجه وکارکردهای کارآفرینی در مباحث اقتصادی جامعه خلاصه میگردد. ولی در سالهای اخیر انواع دیگری از کارآفرینی در سطوح علمی معرفی شده از جمله کارآفرینی اجتماعی. کارآفرینی اجتماعی عملی است که کارآفرین انجام میدهد .کارآفرین اجتماعی فردی است که یک مشکل اجتماعی را تشخیص می دهد و از مفاهیم کارآفرینی برای سازماندهی، ایجاد و مدیریت سرمایه انسانی برای تغییر در جامعه استفاده می کند . در حالی که کارآفرینان تجاری معمولا به بررسی بازدهی و سود بازگشتی می پردازند ، کارآفرینان اجتماعی معمولا گروه و سازمان غیرانتفاعی جهت تاثیرگذاری مثبت در جامعه را بوجود می اورند و بیشتر به دنبال منفعت جامعه هستند تا خودشان.کارآفرینان در تمامی عرصه ها و ابعاد مختلف دارای یکسری ویژگیهای مشترک از جمله شجاعت، قدرت تجزیه و تحلیل مسائل جامعه ،بازار یابی و ایستادگی تا رسیدن به اهداف خود و قدرت تحمل بالا هستند.

همانطور که می دانیم زندگی و قیام حضرت سیدالشهدا(ع) فراز و نشیب های فراوانی داشته، که مطالعه و مقایسه آنها با ویژگیهای ذکر شده در مورد کارآفرینان، مقام و جایگاه امام حسین(ع) به عنوان یک کارآفرین اجتماعی در زمان حکومت خود را بیش از پیش برایمان نمایان می سازد.

در ادامه به برخی از ویژگیهای ابعاد زندگی امام حسین(ع) که او را در زمره کارآفرین اجتماعی زمان خود قرار میدهد ، اشاره میگردد:

1-از ابعاد زندگی امام حسین(ع) قیام نکردن در دوره معاویه بود. این فعل حتی برای برخی از اصحاب امام نیز قابل درک نبود . امام حسین (ع) به خوبی می دانست با قیام او ،‌معاویه می توانست از پیمان صلحی که با امام حسن(ع) امضا کرده بود ‌برای متهم ساختن امام حسین(ع) بهره برداری کند زیرا همه می دانستند که امام حسن و امام حسین(ع) متعهد شده اند تا زمانیکه معاویه زنده است سکوت کنند و در صورت قیام آن امام، معاویه می توانست از آن به عنوان یک شورش غیرموجه و برخلاف مفاد پیمان ‌سوء استفاده کند.( قدرت تجزیه و تحلیل مسائل جامعه)

2-یزید درنامه ای به ولیدبن عقبه، فرماندار مدینه از او می خواهد که از امام حسین(ع) برای وی بیعت بگیرد. در غیر اینصورت سر از بدن حسین(ع) جدا کند. حضرت در پاسخ به خواسته ولید با شجاعت اینگونه با وی سخن می گوید: یزدی مردی فاسق و شرابخوار و قاتل است و آشکارا گناه می کند و مثل من با مثل او بیعت نخواهد کرد.( شجاعت)

3- در کربلا امام حسین(ع) در مواجه با حر آن سردار بزرگ سپاه ابن زیاد توانست با خطبه های که بین او و حر در آن شرایط سخت رد و بدل گردید، او را‌به اهداف مهم خود که همانا امر به فرمان خدا و قرآن بود، جذب نماید.(بازاریابی و ترویج محصول یا خدمات)

4-حضرت سیدالشهدا (ع) در هر فرصتی که بدست می آورد مشکل جامعه آن روز که همانا فساد در دستگاه حکومتی یزید، ظلم به مظلوم ،‌عدم اجرای احکام اسلامی و سنت جد خود بود را به اشکال مختلف از جمله ایراد خطبه مطرح میکرد و تا لحظه شهادت خود بر آنها اصرار ورزید و قدمی از آن کوتاه نیامد.( ایستادگی در رسیدن به اهداف)

5-از زمان حرکت کاروان عشق و محبت از مکه تا کربلا، امام شهید شاهد سختیها و مصیبت های فراوانی بود. از شهادت طفل کوچک تا برادر خود در بدترین شرایط ممکن، ولی کوچکترین خللی در اراده و هدف او بوجود نیامده. طوری که در شرایط یکسان تحمل ذره ای از آن برای هر فردی سخت و غیرممکن می باشد.( قدرت تحمل بالا)

نگاه موشکافانه به تمامی مراحل زندگی امامان و پیشوایان بزرگ اسلام ‌قطعا این موضوع را اثبات خواهد کرد که تمامی آنها در نوع خود کارآفرین اجتماعی بودند وهمواره تلاش میکردند مشکل جامعه خود را با اتخاذ تدابیر لازم، متناسب با مقتضیات زمان و با ساماندهی امکانات موجود در راستای اهداف ماموریت خود که همانا ترویج احکام الهی بود حل و فصل نمایند. بنابراین کارآفرینی بویژه کارآفرینی اجتماعی که امروز مطرح میشود ‌موضوع جدید نیست بلکه عدم آشنایی ما از هویت و تاریخ گذشته خودمان باعث شکل گیری این تفکر شده است. التماس دعا...

        اصغر مناف زاده

                                           کارشناس بازار کار اداره کل

                                           تعاون،کارورفاه اجتماعی -   پائیز سال 1393

ضرورت تغییر رویکرد فعالیت انجمن اولیا ومربیان مدارس سراسر کشور

به استناد ماده 14 آئین نامه اجرایی مدارس ،مصوب شورای عالی آموزش وپرورش ،به منظور تقویت مشارکت اولیای دانش آموزان ،برای کمک به ارتقای کیفیت فعالیت های آموزش وپرورش و کانون مقدس خانه ومدرسه ،انجمن اولیا ومربیان تشکیل شده است .

انجمن مزبور هیات منتخبی است از پدران ومادران دانش آموزان و مربیان آموزشی (مدرسه )، برای کمک به فعالیت های آموزش وپرورش وگسترش ارتباط دوگانه خانه ومدرسه می باشد .

در ماده 14 آئین نامه اجرایی فوق ،وظایفی از جمله :

1- تامین مشارکت فکری ،فرهنگی ،عاطفی وآموزشی اولیا وتقویت ،هماهنگی وهمسویی خانه ومدرسه

2-برنامه ریزی برای تشکیل جلسات عمومی اولیای دانش آموزان

3-انتخاب نماینده برای شرکت در شورای مدرسه

4-بررسی واتخاذ تصمیم نسبت به سرویس رفت وبرگشت دانش آموزان وسایر وظایف دیگر که همگی آنها به نوعی بر میگردد به مسائل اداری و تربیتی ،که خوانده محترم در صورت نیاز به متن آئین نامه اجرایی مزبور مراجعه نماید .

بخوبی می دانیم که انجمن اولیاءومربیان در سطح واحدهای آموزشی حتی نتوانسته در حین وظایف تعیین شده برای آن در آئین نامه اجرائی ظاهر ، وظایف تعیین شده خودرا به نحو احسن انجام دهد تنها به تشکیل چند جلسه بدون محتوا در طول سال  آنهم با موضوعات تکراری اکتفا شده است. علت این شرایط بر می گرددبه عدم استقبال خانواده ها از جلسات انجمن به دلیل آشنا نبودن به کارکردهای مهم آن ، طوری که خانواده ها جلسات انجمن را مترادف با اخذ پول جهت تامین هزینه های مدرسه می دانند که این رویکرد باید سریعا تغییر کند تا بتوان حداکثر بهره برداری لازم از این ظرفیت مهم به عمل آید .

این نوشتار برآن نیست جایگاه انجمن اولیاء ومربیان را در سطوح مختلف آموزشی تضعیف ویا خدای نکرده زیر سوال ببرد .بلکه غایت نشان دادن این مطلب است که از ظرفیت انجمن که به نوعی ارتبا ط دهنده دو نهاد مقدس خانواده ومدرسه می باشد در حال حاضر به بهترین نحو از آن استفاده نمی گردد. هرچه این دو نهاد هماهنگ ودر تعامل سازنده باهم باشند ،میتوانند در آینده دانش آموزان بویژه در انتخاب زندگی شغلی آنها ، نقش مهم وسازنده ای ایفا نمایند.

انسان از زمان تولد تا مرگ انواع زندگی را تجربه می کند که مهمترین آن انتخاب زندگی شغلی می باشد .بطور کلی سه نوع زندگی شغلی در جهان شناخته شده است .1- استخدام 2-خود اشتغالی 3- کارآفرینی یعنی هر فردی که میخواهد زندگی شغلی خودرا شروع کند به ناچار باید یکی از این سه حالت را انتخاب وبراساس آن مابقی زندگی خود را سپری نماید.

در یک جامعه اینکه فرد چطور زندگی شغلی را که جز اولویت اقتصادی کشور یا منطقه است را انتخاب ودر آن موفق ودر نهایت شغل خودرا از دست ندهد ، برمی گردد به شناخت دقیق از سیاست های اشتغالزایی دولت و اگر این آشنایی در همان مراحل شکل گیری شخصیت فرد در محیط آموزشی صورت گیرد، قطعا تاثیر گزار خواهد بود .لذا با توجه به مطالب ارائه شده ،شآن وجایگاه انجمن اولیا ومربیان به جهت ایفاءنقش در ارتباط با موضوع اشاره شده بیش از پیش نمایان می گردد.

بنابراین ضروریست دولت جهت انتقال سیاست های اشتغالزایی خود به مربیان واحدهای آموزشی و خانواده ها ،از جایگاه اداری انجمن اولیا ومربیان استفاده نمایند.زمانی که این ارتباط دو گانه به طور کامل برقرار گردد ،دانش آموزان در انتخاب زندگی شغلی خود با نیازهای جامعه با کمترین مانعی بر خورد خواهند داشت. در غیر اینصورت دانش آموزان در آینده، در مقام جوینده کار در انتخاب آن با چالش جدی مواجه خواهند شد .

در حال حاضر اولویت سیاست ها اشتغال زایی دولت ، موضوع ترویج و توسعه کارآفرینی در اقتصاد کشور می باشد .در یک تعریف ساده کارآفرینی یعنی اینکه فرد بتواند بعد از پایان دوران تحصیل در مقاطع مختلف، از داشته های اکتسابی و توانایی های برای خود ودیگران فرصت شغلی ایجاد کند .

نگاهی به آمارهای موجود در خصوص شاخصهای بازار کار کشور، بیانگر این موضوع است که هنوز اکثر جویندگان کار به دنبال زندگی شغلی ازنوع استخدام هستند . در حالی که این حالت از زندگی شغلی جزء اولویت استخدامی دولت نبوده ودر حال محدود شدن می باشد .آمارها این نکته رادر ذهن متبادل
می سازد که هنوز بین دولت ،مدرسه وخانواده ها، ارتباط منطقی وسازنده در خصوص روند اشتغالزایی یا نحوه ایجاد شغل در کشور بوجود نیامده است. ادامه این به نفع کشور نخواهد بود و بیکاری را در جامعه افزایش خواهد داد. چرا که فارغ التحصیلان مقاطع مختلف تحصیلی، کوچکترین اطلاعاتی در خصوص اینکه چطور و چگونه زندگی شغلی را انتخاب کنند که جز اولویت ها ونیازها ی بازار کار کشور باشد را ندارند.

بنابراین ضروریست هرچه سریعتر تغییر کارکرد انجمن اولیا ومربیان از طریق کنجاندن هدایت ومشاوره شغلی در وظایف انجمن مزبور در دستور کار مراجع ذیربط قرار گیرد .تااز ظرفیت انجمن به بهترین نحو، در شکل گیری زندگی شغلی دانش آموزان وهدایت آنها به سوی زندگی شغلی مورد نیاز بازار کار کشور و منطقه در همان اوایل تحصیل استفاده گردد.

به امید دولت ،خانواده ،ومدرسه کارآفرین

اصغر مناف زاده-کارشناس بازار کار

اداره کل تعاون،کارورفاه اجتماعی

پائیز 1393